學校類別

學生類別

校監姓名

校長姓名

創校年份

已使用課室的總容額 (2022年9月資料)

註冊課室數目

戶外遊戲場地

室內遊戲場地

音樂室

其他特別室 / 場地

校長及教學人員總人數 (2022年9月資料)*

學校網址

持有學位

非持有學位

幼兒教育證書或以上

合格幼稚園教師

其他師資訓練

合格助理幼稚園教師

其他

上午時段師生比例

下午時段師生比例

上述比例包括2-3歲班級

上午班

下午班

全日班

提供2-3歲幼兒服務

收費水平 (全年)

提供2歲以下幼兒服務

收錄2-3歲級別兒童人數

參加幼兒中心資助計劃

提供暫托服務

提供延長服務時間

課程類別

課程規劃

為配合幼兒早期的學習和發展，艾蒙特國際幼稚園以英國的「幼年基礎階段」 (EYFS) 課程架構作為幼兒發展的框架，以探究式學習為核心教學模式，再按學生興趣引導孩子們積極探究知識。

學習 / 教學模式及活動

EIS擁有特別寬敞的課室，兩邊對開的窗戶帶來充沛的自然光，配以天然的木製家具和玩具，讓孩子在平靜而溫馨的環境學習和探索。我們廣闊的校園坐落於優美的自然環境中，充滿了各種植物、香草和各式花卉，供孩子觀察及照顧，讓幼兒在大自然環境中成長。戶外空間佔總面積的百分之六十，當中包括：小溪流及魚塘，並特意以木材作為原材料，建造攀登架、樹屋、泥巴廚房、沙池和戶外花園分享區等，為孩子提供了遊戲和體驗式學習的最理想環境。除此以外，歷奇遊樂場設有一條由洞穴而成的隧道和一個圍繞著一棵大榕樹而建成的圓形平台，讓幼兒從充滿挑戰的環境中作自我評估，及學習自我保護的安全意識。

此外，本校最具吸引力的是我們的森林學院，四萬多平方尺的戶外空間充滿自然景觀，當中亦包括樹林、溪流及通往山上的步道，並有火爐、沙池、樹屋瞭望台和搖搖板等豐富的設施。

兒童學習經驗評估

艾蒙特國際幼稚園依循英國「幼年基礎階段」(EYFS)的課程框架，此為一項為零至五歲嬰幼兒而設的發展框架，以評估和支持學生的學習。制定了早期基礎的學習和發展標準，讓幼兒在不同的發展領域上全面發展，讓他們獲得廣泛的知識和技能，為未來的學習奠定良好的基礎。
持續性評估是促進幼兒學習的重要歷程，老師持續觀察幼兒的整體發展，觀察他們在熟悉和舒適的環境中的各種行為和互動變化，並在線上平台「Tapestry」持續記錄幼兒的學習經歷、發展階段和整個幼稚園階段的歷程。老師、父母和孩子均可以運用相片、影片作簡單的觀察記錄，共同編寫孩子成長的故事，而這些獨特的學習歷程均將會成為珍貴和永久的記錄。同時，「Tapestry」亦是學校與家長溝通的橋粱，支援老師和家長隨時隨地進行有效的溝通和互動。除此以外，每位幼兒每年會收到總共三份學習報告，記錄在「幼年基礎階段」中七個發展領域的發展情況。

學校使命及抱負

艾蒙特國際幼稚園裡，我們相信每個孩子都是獨一無二的。我們致力為孩子營造一個健康、快樂的環境，並發掘他們無限的潛能。

對學生支援

憑藉寬敞的教室和較佳的師生比例，可以輕鬆滿足每個學生的個人需求。額外的支持人員與班主任密切合作，以適當支持學生的不同需要，以確保每位幼兒的興趣得以重視。

對非華語學童的支援

沒有資料

對有特殊需要的學童的支援

正在參與到校學前康復服務。艾蒙特國際幼稚園與不同的合作夥伴密切合作，為我們的員工和學生提供指導、培訓和支持。 我們與經驗豐富的臨床心理學家緊密合作，為任何有不同學習需要的孩子提供專業評估，並為教職員工提供建議，同時到校支援服務會定期到訪學校為教師提供意見及和支援。我們與家長保持開放的溝通，及時了解學生在家庭和學校的發展情況，從而確保孩子的特殊需要得到適當滿足。

家長教師會

其他家長活動 / 聯繫

除了日常的接觸、定期的電話溝通、無間斷的線上平台交流孩子的成長，我們更鼓勵父母藉各種方式參與孩子的學習，例如：學校活動、義工工作、校務決策以及社區合作。我們還會定期舉辦育兒研討會，指導家長及提供專業的育兒建議。而班際家長代表，參與「艾蒙特幼稚園之友」定期召開會議，討論學校事務及分享與孩子有關的想法和意見。此外，我們的家長還會參與孩子的課堂規劃，與教師共同討論孩子的學習和興趣，一同研製探索內容。

夏季校服

冬季校服

書包

茶點

課本

練習簿／作業

文具

寢具

報名費

註冊費