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學校類別
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非牟利 |
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學生類別
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男女 |
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校監姓名
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陳堡榮先生 |
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校長姓名
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陳映娥女士 |
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創校年份
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1965 |
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已使用課室的總容額 (2022年9月資料)
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156 |
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註冊課室數目
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8 |
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戶外遊戲場地
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沒有 |
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室內遊戲場地
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有 |
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音樂室
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有 |
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其他特別室 / 場地
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幻想遊戲活動場、科學及大肌肉遊樂場 |
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校長及教學人員總人數 (2022年9月資料)*
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11 |
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學校網址
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https://stanthonyskg.edu.hk/ |
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質素評核:結果及報告
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符合要求
https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/StAnthony'sAC_PriSch_KG.pdf |
校長及教學人員資歷及人數 (2022年9月資料)*
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課程資料
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課程類別
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本地
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課程規劃
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以兒童為本位，強調兒童自主學習及二文三語教學，並根據兒童身心發展，參照教育局《學前教育課程指引》編定校本課程，以「資優教育」元素，讓兒童親身探索、實驗、解難去建構知識，提升高層次思維技巧、創造力和個人及社交能力。
本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。
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學習 / 教學模式及活動
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課室安排多樣化角落性活動，以遊戲作切入點，引發幼兒的學習動機，讓兒童實踐自主性學習。亦安排參觀和探訪活動，藉此提升幼兒的品德教育，拓寬兒童學習經驗。培養兒童「探索、表達、賦權、實驗、解難、自信、高層次思維、個人及社交能力、敢於創新」的學習態度，藉着增潤及延伸專門性學習領域的課程，滿足學生的不同學習需要。
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兒童學習經驗評估
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以持續性觀察評估兒童學習成效，製作兒童身心發展及學習進展檔案。
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學校特色
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學校使命及抱負
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本校以培育資優及自信的孩子為目的，着重兒童高層次思維技巧、個人及社交能力發展，為學前適齡兒童提供舒適及愉快學習環境，啟發兒童內在的天賦潛能，發揮其想像力和創造力，為日後升讀理想小學奠定良好的學習基礎。
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對學生支援
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新生適應期、與社區機構合作，舉辦與兒童生活經驗有關的講座及外出參觀。為高班兒童準備小一適應、模擬小學教學。提供興趣課外活動，發展兒童潛能。
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對非華語學童的支援
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獲批支援非華語學童的資助； 增聘教學人員 / 教學助理以支援非華語學童學習中文；安排翻譯 / 傳譯服務；鼓勵非華語家長義工參與以加強學校與家長之間的溝通；建構豐富學習中文的語言環境；促進教師參加專業發展計劃，建立幫助非華語學童學習中文的策略。
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對有特殊需要的學童的支援
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正在參與到校學前康復服務。校方先作評估，然後轉介專家作專業評估，對有需要的學童提供轉介服務。
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家長教師會
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有
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其他家長活動 / 聯繫
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家長教師會、新生家長日、親子活動、家長專題講座及專題研習、親子旅行、節日親子聯歡會、親子探訪及社區活動、親子運動會、家長及長者義工團隊、慈善活動等。
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校長及教學人員每月薪酬幅度 (2023年3月資料)
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- (i) ≤ $30,000
- (ii) $30,001 - $40,000
- (iii) > $40,000
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半日受聘
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全日受聘
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校長及教學人員幼兒教學年資 (2023年3月資料)
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- (i) < 4 年
- (ii) 4 - 7 年
- (iii) > 7 年
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2021/22 年度學校開支資料
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開支帳目經核數師審核
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有 |
- (i) 校長及教學人員薪酬
- (ii) 非教學人員薪酬
- (iii) 租金、管理費、差餉及地租
- (iv) 教學用品
- (v) 員工培訓及專業發展
- (vi) 其他開支
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