|
學校類別
|
非牟利 |
|
學生類別
|
男女 |
|
校監姓名
|
陳志明先生 |
|
校長姓名
|
李惠恩女士 |
|
創校年份
|
1999 |
|
已使用課室的總容額 (2022年9月資料)
|
172 |
|
註冊課室數目
|
5 |
|
戶外遊戲場地
|
有 |
|
室內遊戲場地
|
有 |
|
音樂室
|
有 |
|
其他特別室 / 場地
|
大禮堂及舞台，多元活動角，資訊廊，活動相片牆 |
|
校長及教學人員總人數 (2022年9月資料)*
|
9 |
|
學校網址
|
http://www.tbcas.edu.hk/SCH03GR/ |
|
質素評核:結果及報告
|
符合要求
https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/TBC_Grace.pdf |
校長及教學人員資歷及人數 (2022年9月資料)*
|
|
課程資料
|
|
課程類別
|
本地
|
|
課程規劃
|
基督教教育，以兒童為中心；透過「主題式生命教育」、「故事學習法」及「螺旋式課程」，擴展及進深六大範疇學習經驗，在知識、態度、技能各方面均衡發展，並從遊戲中學習，實踐中體驗；透過三年「親子品德教育計劃」，讓幼兒在生活上學習及實踐十五個基本品德，從小建立正確的價值觀及人生觀，以幫助幼兒應付及面對成長的挑戰。
本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。
|
|
學習 / 教學模式及活動
|
|
「方案教學」專題研習擴濶學習領域及經驗，讓幼兒親身探究及操作誘發其好奇心，再透過小組討論、探究及匯報，提升幼兒解難、溝通、協作、批判性思維、研習能力等「九種共通能力」，讓幼兒學會學習，為日後升學奠定良好基礎；著重兩文三語，專聘外藉英語教師及普通話專教老師以小組形式授課，加強其聽、講、讀、拼音及認字的能力。每週推行「感覺統合運動」訓練，由持感覺統合證書之老師編排及推行，在腦部發展關鍵期（０－８歲）透過訓練刺激，發揮幼兒腦部學習效能，為日後升學奠定良好學習基礎，促進全人發展。配合主題教學及方案教學需要舉辦戶外參觀及模擬活動等，擴闊學習領域及經驗。另舉行節日慶祝會、英語週、普通話週、多元活動週、宗教週等多元化學習活動，讓兒童在遊戲中學習、實踐中體驗。
|
|
兒童學習經驗評估
|
|
每單元派發持續觀察學習報告，設個人成長檔案記錄學生學習花絮、作品及個人觀察記錄。另設方案教學專題研習報告,讓家長更了解子女的學習進度及各方面能力發展。
|
|
學校特色
|
|
學校使命及抱負
|
|
以「教養孩童,使他走當行的道,就是到老,他也不偏離。」的理念,竭力為兒童塑造純良正直、愛人愛己的品格,啟迪天賦潛能,建立終身學習基礎,積極面對成長的挑戰。
|
|
對學生支援
|
|
特聘駐校護士學生體格檢查及家長健康諮詢，每年派發兩次體檢報告及安排轉介；設社區支援服務，校牧及宗教主任提供家庭教育、輔導與支援；校車服務遍沙田、大圍、火炭、馬鞍山；另設慈惠（學費）津貼。入學前新生家長會、新生適應活動等；高班小一模擬、畢業旅行及聚餐,參觀及體驗小學生活。
|
|
對非華語學童的支援
|
|
獲批支援非華語學童的資助； 建構豐富學習中文的語言環境；建構共融校園以促進學生的融合。
|
|
對有特殊需要的學童的支援
|
|
正在參與到校學前康復服務。
|
|
家長教師會
|
沒有
|
|
其他家長活動 / 聯繫
|
|
親子旅行、親子嘉年華、親子年宵巿場、親子運動會、親子閱讀計劃、家長會、家長小組、家長義工隊、家長參與教學、家訪、面談、專題講座及工作坊、校訊、網站、畢業特刊等。
|
|
校長及教學人員每月薪酬幅度 (2023年3月資料)
|
- (i) ≤ $30,000
- (ii) $30,001 - $40,000
- (iii) > $40,000
|
|
半日受聘
|
全日受聘
|
|
校長及教學人員幼兒教學年資 (2023年3月資料)
|
- (i) < 4 年
- (ii) 4 - 7 年
- (iii) > 7 年
|
|
|
|
2021/22 年度學校開支資料
|
|
開支帳目經核數師審核
|
有 |
- (i) 校長及教學人員薪酬
- (ii) 非教學人員薪酬
- (iii) 租金、管理費、差餉及地租
- (iv) 教學用品
- (v) 員工培訓及專業發展
- (vi) 其他開支
|
|
學校搜尋 
iPhone版
Android版
Android版(華為)
