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學校類別
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非牟利 |
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學生類別
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男女 |
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校監姓名
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譚天樂教授 |
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校長姓名
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張翠芬女士 |
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創校年份
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1991 |
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已使用課室的總容額 (2022年9月資料)
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533 |
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註冊課室數目
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14 |
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戶外遊戲場地
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沒有 |
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室內遊戲場地
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有 |
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音樂室
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有 |
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其他特別室 / 場地
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益智區、探索區、閱讀區、角色扮演區、思考區、圖工創意區 |
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校長及教學人員總人數 (2022年9月資料)*
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39 |
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學校網址
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http://www.cuhkfaatckg.edu.hk |
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質素評核:結果及報告
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符合要求
https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/CUHKFAA_ThomasCheung.pdf |
校長及教學人員資歷及人數 (2022年9月資料)*
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課程資料
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課程類別
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本地
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課程規劃
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課程以兒童為本，因應兒童成長階梯配以深淺程度的學習，透過親身的體驗及戶外學習活動，提升兒童的主動性及探究精神，並照顧個別差異的學生。戶外學習體驗更能帶出幼兒學習理論中的「從做中學」(Learning by doing) 及「從遊戲中學習」(Learning through play) 的理念，培養兒童發揮個人潛能。
本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。
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學習 / 教學模式及活動
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本園除採用活動式主題教學外，並以「設計活動」來豐富K1至K3兒童的學習經驗。透過遊戲、實驗操弄、參觀等進行小組學習，提高兒童自主性及解難能力，鞏固各學科知識範疇。加入「STEAM」教學元素，透過與生活情境結合的教學活動及實際動手做，學生習得的是能面對生活挑戰所該具備的能力與態度。奧福音樂課程，從故事中帶出不同的音樂元素，讓兒童能在更有趣的活動中學習不同的音樂知識。普通話課及英語拼音課程亦增加兒童多元化學習的樂趣。本園推行「正向教育」課程，灌輸正確的德育概念，推動個人發展正面的元素，積極面對生活中的壓力和挑戰，達至全人發展。
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兒童學習經驗評估
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採用兒童學習歷程檔案，以觀察、持續性的評估記錄兒童的學習成效及評量兒童各方面的表現。
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學校特色
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學校使命及抱負
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秉承香港中文大學「博文約禮」的辦學精神，實踐教育事務，發展全人教育。培養出具自信、重品德、愛思考、樂於探索、勇於面對困難、善於表達、能愉快學習、掌握兩文三語基本能力的新一代，為回饋社會作出貢獻。
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對學生支援
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關顧兒童身心健康，制定健康紀錄表，並設駐校社工，為有需要兒童及家長提供專業支援或轉介服務，並設家長小組訓練班幫助兒童各方面的發展。舉辦新生探訪週，協助初入學兒童適應學校生活。設有小一適應活動及家長講座協助兒童銜接及適應小學生活。
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對非華語學童的支援
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獲批支援非華語學童的資助； 建構豐富學習中文的語言環境；建構共融校園以促進學生的融合；促進教師參加專業發展計劃，建立幫助非華語學童學習中文的策略。
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對有特殊需要的學童的支援
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正在參與到校學前康復服務。駐校社工服務。
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家長教師會
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有
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其他家長活動 / 聯繫
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為家長提供專題講座、新學期家長會、家長茶聚、電話訪談、親子旅行及活動、親子美勞設計比賽、親子圖書閱讀計劃、聯校親子運動會、屬會聯校活動，加強家校合作藉以協助兒童健康成長。
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校長及教學人員每月薪酬幅度 (2023年3月資料)
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- (i) ≤ $30,000
- (ii) $30,001 - $40,000
- (iii) > $40,000
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半日受聘
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全日受聘
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校長及教學人員幼兒教學年資 (2023年3月資料)
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- (i) < 4 年
- (ii) 4 - 7 年
- (iii) > 7 年
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2021/22 年度學校開支資料
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開支帳目經核數師審核
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正在審核中 |
- (i) 校長及教學人員薪酬
- (ii) 非教學人員薪酬
- (iii) 租金、管理費、差餉及地租
- (iv) 教學用品
- (v) 員工培訓及專業發展
- (vi) 其他開支
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