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學校類別
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非牟利 |
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學生類別
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男女 |
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校監姓名
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韋浩文先生 |
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校長姓名
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周思華女士 |
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創校年份
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1995 |
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已使用課室的總容額 (2022年9月資料)
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142 |
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註冊課室數目
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6 |
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戶外遊戲場地
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沒有 |
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室內遊戲場地
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有 |
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音樂室
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有 |
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其他特別室 / 場地
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家長資源室及圖書閱讀室、電腦室、舞蹈室 |
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校長及教學人員總人數 (2022年9月資料)*
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10 |
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學校網址
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http://www.twghwsskg.edu.hk |
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質素評核:結果及報告
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符合要求
https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/TWGH_WongSeeSum.pdf |
校長及教學人員資歷及人數 (2022年9月資料)*
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課程資料
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課程類別
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本地
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課程規劃
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參照教育局《學前教育課程指引》編訂六大範疇的課程，課程以兒童為中心及建構學習為原則編排，又以兒童的興趣、能力，為他們創造高階思維和探究式的學習經歷，他們透過『參與、遊戲及從做中』學習。學校透過『對話式英語故事』、『視藝課程』及『高效數學思維課程』來提升兒童語文及創意能力，同時開啓兒童九大共通能力，為他們建立良好的學習基礎，在日後升讀小一作好準備。
本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。
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學習 / 教學模式及活動
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學校透過繪本教學的策略，發展多元化的學習活動，以『建構學習』，為兒童創造探究情境、從『發現式學習』及從『做中學』以貫徹兒童全人教育的發展取向。同時，老師透過系統化的共同備課和觀課，與及家長及小學的回饋，加強『繪本教學』策略的規劃，結合資訊科技的運用和科學教育，以發展兒童的探究精神。學校因應兒童的發展設計多元化的學習活動，再配合學習環境，以提高學與教的成效。在學習普通話和英語方面，學校運用「遊戲」及「繪本教學」策略，創設豐富的語言環境，讓兒童透過輕鬆和富趣味性的方式，學習和運用所學的語文知識。
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兒童學習經驗評估
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透過持續而有系統的觀察，蒐集學生在不同範疇的表現例證，評估兒童的發展水平，建立個人學習歷程檔案，以提供適切的學習支援，並定期向家長滙報，給予家長有意義的回饋。
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學校特色
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學校使命及抱負
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我們抱持「以人為本,全人發展」的教育信念,致力營造關愛的校園文化,讓兒童在富於啟發的環境中,學習基本技能,增加生活經驗,建立自信,愉快成長,為日後的教育作好準備。
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對學生支援
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本院設有基金為學生提供資助,發展潛能,並安排新生參加本園新生活動 讓新生及早適應校園愉快生活。並與社區機構舉行多項合作活動、家訪、家長觀課週、模擬小一活動、參觀小學、個別輔導等。本園亦設有到校支援服務，幫助有特殊需要之幼兒。
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對非華語學童的支援
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獲批支援非華語學童的資助； 安排翻譯 / 傳譯服務；建構豐富學習中文的語言環境；建構共融校園以促進學生的融合。
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對有特殊需要的學童的支援
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正在參與到校學前康復服務。
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家長教師會
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有
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其他家長活動 / 聯繫
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學校成立家長教師會，推動家校合作。家長可透過校訊、學校網頁及辦學團體的資訊，加強家校的聯繫。學校定期舉辦家長學堂，根據校本發展需要，舉辦親子同樂日、工作坊及義工服務，以體現家校的互動與合作精神。
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校長及教學人員每月薪酬幅度 (2023年3月資料)
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- (i) ≤ $30,000
- (ii) $30,001 - $40,000
- (iii) > $40,000
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半日受聘
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全日受聘
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校長及教學人員幼兒教學年資 (2023年3月資料)
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- (i) < 4 年
- (ii) 4 - 7 年
- (iii) > 7 年
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2021/22 年度學校開支資料
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開支帳目經核數師審核
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有 |
- (i) 校長及教學人員薪酬
- (ii) 非教學人員薪酬
- (iii) 租金、管理費、差餉及地租
- (iv) 教學用品
- (v) 員工培訓及專業發展
- (vi) 其他開支
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