學校類別

學生類別

校監姓名

校長姓名

創校年份

已使用課室的總容額 (2022年9月資料)

註冊課室數目

戶外遊戲場地

室內遊戲場地

音樂室

其他特別室 / 場地

校長及教學人員總人數 (2022年9月資料)*

學校網址

質素評核:結果及報告

持有學位

非持有學位

幼兒教育證書或以上

合格幼稚園教師

其他師資訓練

合格助理幼稚園教師

其他

上午時段師生比例

下午時段師生比例

上述比例包括2-3歲班級

上午班

下午班

全日班

提供2-3歲幼兒服務

收費水平 (全年)

提供2歲以下幼兒服務

收錄2-3歲級別兒童人數

參加幼兒中心資助計劃

提供暫托服務

提供延長服務時間

課程類別

課程規劃

根據「幼稚園教育課程指引2017」，以「兒童為本」，配合兒童學習能力及興趣，運用「主題教學」及「設計活動」模式，編排綜合性多元智能課程及多樣化校外學習活動。通過生活化主題、多感官探索及從遊戲中學習，提升學習動機。透過語文、大自然與生活、幼兒數學、藝術與創意、體能及個人與群體等學習範疇，啟發幼兒多元智能及全人發展。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。

學習 / 教學模式及活動

1.從遊戲中學習: 綜合活動教學、主題教學及設計活動教學模式。2.全語文學習：以生活化主題，通過繪本、兒歌、角色扮演等活動豐富幼兒的聽、說、讀、寫經驗，培養「兩文三語」學習興趣。成功獲得優質教育基金(QEF)贊助「親子朗讀圖書計劃」培養幼兒良好閱讀習慣。3.多元智能探究式學習：QEF贊助「幼兒科學探索之旅」及「綠路童心」之〈惜物減廢〉及〈生物多樣性〉計劃，誘發幼兒求知探索精神，培養環保意識。4.創意思維：QEF贊助［藝術苗圃］美術課程, 擴闊幼兒之藝術認知，培養美感及欣賞能力，發揮想像及創造力。5.分層教學：照顧幼兒個別學習差異，通過全班、小組、個別學習模式進行。6.善用社區資源：多元化校外參觀活動及社區表演，擴闊視野及生活體驗，加強幼兒同理心及認識社區。7. 提供全日及半日課程

兒童學習經驗評估

採用進展性及總結性評估幼兒學習及發展，透過量化及質化持續觀察，作出適當輔導及跟進。定期派發幼兒學習評估記錄表、單元評估、圖工評估、上/下學期總評，進行針對性評估，持續性觀察及記錄兒童的學習成效，讓家長了解幼兒各方面的表現及發展。

學校使命及抱負

本著「兒童為本、靈恩為家、西區為根」辦學理念，60多年來建基於中西區優良教育傳統，讓孩子於愉快共融學習環境中成長，「德、智、體、群、美」均衡發展，奠定終身學習基礎，培養良好生活習慣及正面價值觀，深受家長愛戴。
近年邁向啟發創意性幼兒教育，獲得優質教育基金贊助閱讀、藝術及科學計劃。通過生活化主題及多感官自由探索，提升學習動機和興趣，培養想像力及創造力。待幼兒長大後，成為樂觀、自信、敢於嘗試及富於創意之社會先驅。

對學生支援

1.免費優質幼稚園教育計劃 2.新生支援：幼兒班新生適應期及親子上課。支援新來港或插班學童：個別輔導讓幼兒盡快適應學習環境。3.小一銜接：模擬學習活動，升小一親子體驗活動，親子參觀小學。4.支援有特殊需要學生：與專業社福機構合作提供到校支援服務。 5. 支援非華語學生(詳見下文)。6. 駐校社工

對非華語學童的支援

獲批支援非華語學童的資助； 增聘教學人員 / 教學助理以支援非華語學童學習中文；鼓勵非華語家長義工參與以加強學校與家長之間的溝通；建構豐富學習中文的語言環境；建構共融校園以促進學生的融合；促進教師參加專業發展計劃，建立幫助非華語學童學習中文的策略；參加由教育局舉辦的校本專業支援計劃；實施「分層學習及評估」，提供個別及小組學習支援

對有特殊需要的學童的支援

正在參與到校學前康復服務。1.及早辨識：教師接受專業訓練，具備及早識別、照顧及處理潛在有特殊需要學生的基本知識和能力。2.調適課程：在學與教中照顧幼兒個別差異，制訂適當的教學策略，以配合幼兒的成長發展需要。3.專業支援：學校參與「到校學前康復服務試驗計劃」，支援個別幼兒和家庭，作出及早識別，及提供到校訓練服務。

家長教師會

其他家長活動 / 聯繫

著重家校合作，定期舉辦家長會、幼兒發展專題講座及多元化親子活動包括旅行、社區參觀、親子閱讀、義工家長計劃等。積極貫徹「幼小銜接」，通過親子參觀小學、升小一親子體驗活動、升小一座談會及適應學習，為幼兒成功升讀小學做好準備，並與中西區10間小學夥伴推行「靈恩學習獎勵計劃」。

夏季校服

冬季校服

書包

茶點

課本

練習簿／作業

文具

寢具

報名費

註冊費