|
學校類別
|
非牟利 |
|
學生類別
|
男女 |
|
校監姓名
|
洪之龍先生 |
|
校長姓名
|
歐偉民博士 |
|
創校年份
|
1946 |
|
已使用課室的總容額 (2022年9月資料)
|
510 |
|
註冊課室數目
|
9 |
|
戶外遊戲場地
|
有 |
|
室內遊戲場地
|
有 |
|
音樂室
|
有 |
|
其他特別室 / 場地
|
閱讀區、語文學習室、生態園、種植場、藝術廊、科學探索區、6000 呎綜藝館、圖書館及學習中心。 |
|
校長及教學人員總人數 (2022年9月資料)*
|
28 |
|
學校網址
|
http://www.kauyan.edu.hk |
|
質素評核:結果及報告
|
符合要求
https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/KauYanSch.pdf |
校長及教學人員資歷及人數 (2022年9月資料)*
|
|
課程資料
|
|
課程類別
|
本地
|
|
課程規劃
|
課程以聖經真理及建構理論為基礎，著重讓幼兒在神的愛中「從做中」及「遊戲中」學習，透過建構式專題研習的學教模式讓幼兒在環境中與人、事、物產生互動，從中引發學習興趣，再與老師一起擬訂學習內容，繼而進行資料搜集、感官探索、實驗及討論，幼兒從實際操作中，學習深入探究、表達意見及解決問題。在各個學習階段中建構與神與人的良好互動關係、相關知識及愉快的學習經驗，從而發展神所賜的個人恩賜、潛能；相關的生活技能，建立愛人、負責任的品格；學會學習及自主學習的能力與態度，為日後的學習奠定良好的基礎。
本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。
|
|
學習 / 教學模式及活動
|
|
透過專題研習方式，配合各類多元化活動，學習自我計劃，鼓勵幼兒從探索中學習，藉豐富生活經驗建構解難能力，培養思考、判斷及組織能力。
|
|
兒童學習經驗評估
|
|
以持續性評估的方式，透過日常觀察、幼兒學習檔案記錄、幼兒作品分析及各類學習評估報告，評估幼兒的學習情況，回饋教學內容，再進一步關顧個別差異。
|
|
學校特色
|
|
學校使命及抱負
|
|
本校以發揚基督博愛精神，提供優質全人教育，為幼兒及其家長建立一個積極、健康及開朗的學習社群，又讓幼兒能在愉快活潑的氣氛下認識真理、學習知識、建立正確人生觀、發展智能、鍛鍊體魄、學習與人相處、培養對文化藝術的欣賞及創作能力，使其全面成長，成為社會未來之棟樑。
|
|
對學生支援
|
|
新生入學適應安排——新生家長會、親子同樂日、適應週，幫助學生適應校園生活。高班幼小銜接計劃——參觀小學，到小一課室參與活動、訪問小學老師、小學生等。駐校教育心理學家（部分時間）及駐校社工（部分時間）協力支援幼兒及家庭的需要。
|
|
對非華語學童的支援
|
|
獲批支援非華語學童的資助； 增聘教學人員 / 教學助理以支援非華語學童學習中文；安排翻譯 / 傳譯服務；鼓勵非華語家長義工參與以加強學校與家長之間的溝通；建構豐富學習中文的語言環境；建構共融校園以促進學生的融合；促進教師參加專業發展計劃，建立幫助非華語學童學習中文的策略。
|
|
對有特殊需要的學童的支援
|
|
正在參與到校學前康復服務。學校聘請教育心理學家就有特殊教育需要的學童的作出觀察及支援，與家長作出溝通，並給予老師教學支援上的策略。
|
|
家長教師會
|
沒有
|
|
其他家長活動 / 聯繫
|
|
家校活動：家長日、課程簡介會、升小講座、親子運動會、親子旅行、節慶活動、家長觀課及協作義工服務等
家長教育：家長班、專題講座
|
|
校長及教學人員每月薪酬幅度 (2023年3月資料)
|
- (i) ≤ $30,000
- (ii) $30,001 - $40,000
- (iii) > $40,000
|
|
半日受聘
|
全日受聘
|
|
校長及教學人員幼兒教學年資 (2023年3月資料)
|
- (i) < 4 年
- (ii) 4 - 7 年
- (iii) > 7 年
|
|
|
|
2021/22 年度學校開支資料
|
|
開支帳目經核數師審核
|
有 |
- (i) 校長及教學人員薪酬
- (ii) 非教學人員薪酬
- (iii) 租金、管理費、差餉及地租
- (iv) 教學用品
- (v) 員工培訓及專業發展
- (vi) 其他開支
|
|
學校搜尋 
iPhone版
Android版
Android版(華為)
